让音乐传播正能量
摘要：浙江电视台的选秀节目《中国好声音》的流行和成功，有必要让我们来重新审视音乐的功能--传播正能量，那么什么是正能量呢?我们有必要深刻挖掘《中国好声音》的正能量所在，从而为音乐的教与学找出更好的出路。
关键词：《中国好声音》 音乐传播 正能量
一、《中国好声音》——音乐本身与情感的融合
《中国好声音》是以歌曲表演和比赛PK为基础的真人秀竞技节目。当前的电视节目中选秀节目层出不穷，而其能在这样的大环境中尤如一枝独秀，脱颖而出，就是因为其发挥了音乐传播的大众优势和选秀节目的参与优势，将音乐抒情性和PK竞技性两者紧密结合在一起，音乐交流模式和情感传播过程同时出现，有效引发了观众的共鸣，观众据此受到了感染。“人与人之间要想实现良好沟通，不只是依靠语言当中包括的道理、逻辑、事实、证据，而应该是一种有关情感的感受性。”《中国好声音》有效利用情感的深度、广度和厚度，使音乐传播达到了情感传播的效果，使之出现了音乐和情感的共鸣效果。
“好声音”这一名词本身就具有丰富的内涵，不但包括专业意义上的专业化水平，如音色、音准、节奏等;也包括社会意义上的价值表现，如歌曲本身具有的时代特点、历史特点和文化特点;同时还具有心理意义上的情感表达，如情感的真实性和饱满度等。由此可以得出，《中国好声音》不但传播音乐，同时也传播一种文化和一种情感。为了表现这些主题，节目中的导师盲听和转身则具备了一种特殊的意义。导演设置这一环节可以让导师不受选手外形条件的影响，聚精会神地听选手唱歌，对音乐选秀类节目模式是一种突破。导师们只能依靠自己听到的那些高亢、低沉、细腻、狂野的声音，看自己能否被这种声音打动，从而实现转身，这一环节设计彰显了音乐节目的本质和音乐的表现力，表现关注音乐的纯粹性和本真性，选手的成败与自身形象无关，而与音乐本身的感染力联系在一起。这种形式本着公开公正的选拔观念，同时展现了音乐传播的力量具有非常重要的特点。展现在观众面前的不但是选手们投入地歌唱，而且观众也可以看到导师们在盲听时的种种表现：有时无动于衷、有时皱眉摇头、有时咬牙切齿、有时兴奋过度、有时手舞足蹈、有时欣喜若狂、有时泪流不止。导师们的情感表达，再加场上选手的激情歌唱，创造了强大的气场效应。每一个选手个体真情实感的记录，每一个导师表情的千变万化创造了音乐现场的真实、情感表达的真实、选手选择的真实、表情态度的真实，这一节目形式由于真实而使其充满了不能抵御的感染力。
二、《中国好声音》——音乐与演唱主体的情感互动
四位导师在中国当前音乐乐坛上都是响当当的人物，他们与广大观众的距离非常遥远，观众都认为他们高高在上、不可接近。但在《中国好声音》当中，他们四人与普通人无异，他们都爱惜人才，常常会因为自己喜欢的选手而相互争夺，不会将自己中意的歌手让给他人。他们真实的情感表达，如果选手具有较高的音乐天赋，他们就会无所保留地表现出喜爱之情，有时还会流泪。他们展示自己的人生经验，观众可以在此看到他们真实的一面。《中国好声音》不但表现了导师的真诚，也对“亲友团”给予了一定数量的镜头特写。这里缺少其他电视节目中“亲友团”和“粉丝团”的大声呐喊，亲友团都不会发出声音，观众只能看到他们的表情：有时紧皱眉头，有时双手紧握，有时喜出望外，有时泪流满面，他们的每一个表情和每一个动作，都会在观众心里激起强烈的振动。
从这里可以看出，对于音乐的热爱应该来自内心真正的喜爱，真正和内心产生共鸣，因此在音乐教学中，教师要引导学生从内心真正的热爱音乐甚至挚爱音乐，只有这样，才会像《中国好声音》中的成功歌手一样创造自己的成功。
三、《中国好声音》——个体音乐梦想的舞台
《中国好声音》会问每一位选手同样的问题：“今天你为什么来到这里?”这一问题具有明确的目的，就是为了展示选手来到中国好声音的动力，从而获得选手对音乐本身的理解。人只有经过丰富的现实才会具备梦想，每个人的音乐梦想都会表达自己对现实的情感，这种情感使梦想不再遥远，使梦想具备了生命的厚度和生活的广度。这一情感有时会是生命中一段记忆，有时会是某段不能遗忘的深情，有时也会是需要感怀的对象。不管是为了表现自己的音乐才能，还是为了实现自己的音乐梦想，或者是为了父母、恋人而来到这里，这些表白有的充满激情、有的让人悲伤、有的坚定不移、有的付之心血，这些都能给人留下深刻的印象。主要就是因为这些情感表达不但联系着个人的音乐梦想，而且与个人的现实生活也密切相关。这些个体的情感真实深厚，反映了人们的现实生活。来源于生活和现实的情感深厚、真实、不浮夸、不做作，让梦想就在眼前。
因此，在音乐教学中，要培养学生成为合格的音乐人士最为重要的是引导学生建立自己的音乐梦想，通过远大理想的建立，从而从根本上促进学生真正在音乐道路上创造自我和实现自我。
四、《中国好声音》——传播手段的创新
大力应用新媒体，发挥新媒体的作用，是《中国好声音》成功的重要元素之一。《中国好声音》成功运用了微博这一随时随地可以互动的平台，大力宣传了这一节目，通过微博，大量观众参与到节目的制作中来，很多人通过微博对其予以关注。《中国好声音》不便开通了官方微博、学员微博和导师微博，同时添加了微博软文和活动，为大量网友参与节目创造了有利条件，使其成为人们街谈巷议的重要议题。节目播出后大量名人也通过微博对此予以了关注，如姚晨、李玟、冯小刚、张靓颖、朱丹等发布评论和转发，由于名人微博的参与和喜爱推动了节目的发展与成功。再有在播出每一期节目后，节目组都会利用新浪微博对参赛学员进行调查，观众可以通过微博对自己的选手投票，有效激发了网民的积极参与。粉丝可以利用微博在任何地方任何时间收看选手的演唱视频，发表自己的看法，可以掌握节目的即时情况，同时利用微博也可以实现与其他用户的互动。
从《中国好声音》的成功可以看出，音乐是传播正能量的音乐，在音乐的学习过程中，教师需要引导学生来学习和理解这种正能量，并理解正能量形成的真正原因，从根本上热爱音乐并作为一生钟爱的事业，只有这样才能真正实现音乐的根本价值，并真正实现自我音乐道路的成功。
参考文献：
[1]覃晴，谭天.《中国好声音》的传播特征与价值创新[J].新闻与写作，2012，(10).
[2]孙妍峰，张芊.从《中国好声音》看选秀节目的受众心理[J].现代视听，2012，(09).
[3]李翔.《中国好声音》：电视音乐选秀的新范例[J].媒体时代，2012，(09).