生命的芬芳作文1000字
【篇一：生命的芬芳作文】
春天的柔风抚过。
眼前的景象多么让人陶醉。湖面上被几群掠过的野鸭荡起涟漪；湖畔上，垂柳妩媚地随风甩着那头飘逸的长发，婀娜的身躯上，几条虬枝如少女的玉臂摆出种种迷人的娇姿。地上，百花齐放，红的、黄的、白的……数不胜数。花儿虽然娇小，但那五颜六色的花瓣足以引人注目。仰望蓝天，几片云彩恰到好处地飘入、飘出。风，从耳边划过，惬意涌上心来……
躺在地上，闭着眼，感受春的气息……突然，我意识到，其实这最香、最美的是这离我最近的小草，它才是这一切的奠基者，是它让世界充满绿意，没有它这一切都只会觉得突兀。也许你要说，它“没有花香，没有树高，它是那个无人关怀的小草”，但是正是因为它微微的芬芳，让世界有了生命力。
在春夏花儿席卷各地，杨柳展翅尽情舞蹈之际，小草以其独特的草香衬托着。在花香、彩蝶之间，草之香溜入其中，抬起花香、蝶色，使它们不再单调。草香与它们合成七彩的音符，跳动着。生命的芳香，使之充满生机。在杨柳、湖水之间，草香被请入其中。风过，柳动，水潺；草香，婉柔，心动。生命的芳香，使人生气勃勃。株株小草毅然立于地中，生气贯穿经脉。春天到了，它默默地立在绿中，一股清香飘向空中。
也许，你见过最多的植物要算是小草了，它长满任何地方，随处可见。它是娇小的，但又是坚韧雄伟的。它不娇小吗？只有人中指长，薄如发丝，小朋友一折，便变为两段。那它又何不是坚韧雄伟？茫茫草原，纵眼望去，无边无垠，你身于其中显得多么渺小。它很坚韧，任尔践踏、蹂躏，它仍不屈不挠。冬天到了，它累了，歇息了，但来年的它更蓬勃向上。这不正像我们中华民族吗？那种坚韧向上的精神。它张扬，漫山遍野，到处皆踪迹，不是吗？不！在春夏盛时，只有它甘愿奉献，为了花、杨、柳……这又如农民、工人伯伯，它们才是最可敬的，默默地为了祖国的建设与繁荣发展贡献力量。有人说它平凡，可我要高声说，它伟大！小草成千上万，不名贵，不张扬；但正因为这一个个平凡的生命，点缀了多彩的世界，世界因为它而美丽！
凡小草生长之处，到处洋溢着春的气息。可以说，是它的芳香沁染了世界。一丝清香入鼻，这里不仅有春草之香，更有民族魂香，这是生命的芳香！
此为前不久的一篇作文，请朋友们指正。
【篇二：绽放生命的芬芳】
人生说长不长，说短也不短，但人必有一死。
当死神来临之时，有多少人会显得不那么无助与无奈，悔恨与愤恨，有多少人能问心无愧的对自己说：“我来这世上走一遭，我不后悔。”还有多少人能使自己有限的生命变得更有意义。
法国的蒙田说过：“生命的价值不在于能活多久，而在于我们如何利用人生。”
生命，那是大自然付给人类的绚丽花朵，但空有其外表，而无内涵，那只是一个没有花香的话，没有灵魂的人。所以，生命的芬芳需自己去绽放。
老天是公平的，他给你优点，也会给你缺点。当然，他给你缺点，那么他也会给你优点。
残疾不是缺陷，残疾不是不幸，残疾只是不便。残疾人也有自己的生命价值，面对命运的戏弄，邰丽华乐观向上，通过自己超越常人的付出和努力，用独特的表现形式展现了绝美的艺术，也为我们展现了：生命的芬芳与努力来绽放。
邰丽华用生命去舞蹈，而杨光则用生命去歌唱。
杨光出生刚刚八个月便因视网膜母细胞瘤而彻底失明，或许正是视觉的丧失让杨光对声音表现出超乎常人的敏感。杨光也把音乐当作了自己的生命，他7岁学琴，15岁学习声乐，17岁在黑龙江声乐比赛美声唱法业余组中获奖。在《星光大道》上更是获得了非常好的成绩。
登上《星光大道》的舞台，他为准备节目付出了多于其他选手的艰辛和努力。此外，他还是一个模仿能力超强和一位很好的键盘手，竖琴也吹的相当不错，还能独立创作歌曲。
丽华，华丽。杨光，阳光。一个用生命去舞蹈，去向世人证明，残疾人不需要同情，他们的自尊不容别人践踏。一个用生命去歌唱，在黑暗中用音乐寻找光明，寻找梦想。他们通过自己的努力让世界充满爱与光明，他们使生命之花尽情的绽放出最醉人的芬芳。
让我们一起绽放属于自己的芬芳吧！
【篇三：生命的芬芳】
书写生活，香远益清——题记
有人说，母亲煲的骨头汤是一种芬芳；有人说园丁栽培的花朵是一种芬芳；有人说，父亲那深蓝的父爱是种芬芳……而，我说：“书中散发出的油墨之香才是芬芳，而且是生命的芬芳！”
从前，老师总是在课上向我们强调读书的好处。然而，厌烦于青灯黄卷的我不愿读书，所以我的生活很乏味。
直到有一天，我想尝试着改变自己的生活。
那晚，我拿出早已买好但一直作为古董的《名家散文》。我想翻开它，却又怕它给我带来的只是伤心。但，下定决心的我重又鼓足勇气再次翻开它。第一篇散文是朱自清的《荷塘月色》。刚开始，我仍是揣着一颗蹦蹦跳跳的心阅读。但后来，由于朱自清先生文笔隽丽，我的心慢慢被吸过去，我突然感到清灯黄卷与它的不同；我似乎感到自己的生活画卷与它的不同；我似乎感到自己的生活画卷正一点一点地绚烂起来。啊！我闻到了书香，我闻到了生命的芳香！
那日，我彻夜未眠，一盏台灯，一本书，一杯浓茶伴我度过了那样一个幸福的夜。读完后，我深感自己遨游于书海中，天南地北，四方八极都任我心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有祁连雪山在眼前的感觉；我与徐志摩一起作别西天的云彩；与席慕蓉一起于朝海拾贝，与三毛一起遥望大漠星空；与戴望舒一起寻找那个像丁香一样结着哀怨的女孩……噢！这书香，这生命的芬芳让我乐此不疲。
看来，有书就有了生命。我在泰戈尔飞鸟与园丁的温情对白中，看到人生的美好；在充满母爱与童真的小桔灯下，看到对生命的渴望；在浊浪排空的海域中，看到老人对海顽强不屈的精神……
现在的我走进书中，深感书香四溢，深感生命的芬芳充盈于胸间。啊！书香！那生命的芬芳啊！
书，即生命；书香，就是生命的芬芳，这是作者在接触了散文的精髓后产生的顿悟。顿悟之后对书的爱好便一发而不可收。
文章结构严谨。“书香”一线贯穿，以“书香”开篇，以“书香”结尾，全文浑然一体。条理井然。由不愿意读书到手不释卷；由生活乏味到乐此不彼；由领略书的内容到领略书的精神，谋篇布局中无处不见作者匠心独运。
文章文笔清新流畅，词义从容，雅见情韵。淡雅而隽永的文字中作者的写作功底及文化积淀可窥一斑。
掩卷凝思，书的芬芳依然飘溢。
【篇四：生命的芬芳】
当残冬仅剩下最后一丝寒风时，大地换上了新装，寒风已失去了往日的威力，只得孤零零地躲藏于黑暗角落。
阳光已穿破云层，用温暖的手抚摸万物。远处，一个小生命竟在石缝中悄然盛开，它看似柔弱的的身影在风中却又如此顽强――它仅是一朵无名的小花，它曾历经冰霜雨雪的侵袭，曾独自守着黑夜。但它已无憾，因为大地曾留有它淡淡的芬芳，就算脆弱的生命很快凋零，也要尽自己最大力量绽放美丽，点缀大地，不再畏惧生命的终结，就是这样一朵小花，让我看到了希望，想到了春日里的阳光。
她，一个教多少百姓爱戴又教多少无耻之徒闻风丧胆的中原女豪杰！面对强敌，她英勇无畏；面对百姓，她问心无愧；面对荣誉，她大公无私。她是春蚕，“到死丝方尽”，把青春、血汗以及宝贵的生命献给了国家和人民。她又是蜡烛，点燃自己，驱走黑暗恶势力，守护着光明。来时，她捧出的，是一颗火红的心，悄悄离别时，她却不带走一根草，只带走众人的不舍之意，留下的却是永恒的怀念……如果说，生命如花般绚烂，那么她无疑就是一朵无愧他人、人人敬重的“霞花”，默默奉献，独自芬芳。
他，时常把自己演唱所得无偿地捐献给失学儿童和残疾人，而他家经济状况却令人难以置信，没有冰箱，没有空调，没有高档的电器，甚至于连件象样的家具也没有，唯一值钱的只是一架他歌手生涯无法或缺的钢琴。
他的生命虽然短暂，却用舞台构筑了课堂，用歌声点亮了希望，他教会了人们无私，教会了人们坚强。“落红不是无情物，化做春泥更护花”，只有一个心有大爱的人，才能如此无私，如此不计回报。他，就是一朵永不凋零、甘于奉献的“飞花”，赠人玫瑰，手留余香。
也许他们只是尽自己微薄的力量，也许他们只做了自己力所能及的事，也许……但是，正是他们，让我们看到了阳光，收到了春的讯息。几个他或她也许不算什么，但是千千万万个“他们”却能共同架起人世间爱的桥梁，却能让温暖的春天永驻人间。
远处的小花凋零了，然而它留下了它永恒的芳香。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，一朵花谢，还有无数花开。
生命如花，芬芳，只为伊人！
【篇五：让生命之花芬芳绽放】
生命如花，芳香四溢。当你为别人开一朵鲜花，灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。那是一个12岁的男孩，还在上小学一年级，还不能流利的读出课本上的任何一句话。不能计算出两个数以上的加减法，换句难听的话来讲，他就是傻子。和别的孩子不同，他从来就没有笑。对于一个孩子来说不会笑，代表他不快乐。好像他没有笑神经——他是一个忧郁的傻子。学校领导及老师
多次与家长协商，让孩子退学。学校领导说：“我们已经尽力了，但是他连笑一下就不会。”家长说：“笑不笑没有关系，只要让他继续读书就行。”就这样，那个孩子仍然读一年级，仍和以前一个样子。
孩子的班主任决定和他的家人做一次长谈，班主任一路打听来到他的家，他的母亲轻轻的开了门，把她请进屋子，孩子母亲给她倒了一杯水。“抱歉，您先坐一会，我先把他哄睡。”母亲温和的说。那是一个怎样的家啊！接近于家徒四壁。只有两间屋子，阴暗潮湿。散发着难闻的异味。他的床只能安放在客厅的位值，那孩子已经躺下，身上盖着一床破棉被，眼睁着表情严肃。母亲坐在床头，轻轻抚摸着他的头。他看着母亲，似乎在等待什么。于是母亲清清嗓子，轻轻唱起来：一只小蜜蜂，飞到花丛中，飞啊，飞啊……她的声音沙哑，歌声丝毫没有美感和感染力。可是班主任却惊奇的发现，那个傻孩子竟然笑了。这个从来不会笑的傻子，因为这样一首歌，竟然笑了。笑的表情快乐无比，就像盛开的花朵。
母亲的声音舒缓下来，他的表情也渐渐平静下来，终于他睡着了，只有梦中的他脸上才挂着孩子应有的单纯的笑容。
母亲一边为他掖好被子，一边说只有听到这首歌，他才会笑，才肯睡觉……他一生下来，就是傻子……那时他爸爸还在，那时他才两岁……一次喝酒，他爸抱着他唱了这首歌，他就笑了……于是我学会了这首歌……如果他永远是傻子，那么我就永远给他唱……也许这世上只有这首歌，他才能够听懂吧。母亲说：“您来，是劝他迟学的吧？”女教师说：“不是。我来是想让您教我唱这首歌。”
第二天上课的时候，女教师对全班的孩子说：“今天我来教你们唱一首歌。”然后她轻轻的唱起来：一只小蜜蜂，飞在花丛中，飞啊……
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵。追求生命的芳香，让我们的生命为别人开一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次受伤的救助是一朵花，一句沙哑的歌也是一朵花……
生命的芳香，芳香四溢！
【篇六：让生命之花芬芳绽放】
蔚蓝的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；瓦蓝的天空中，鸟儿在无拘无束地鸣唱；碧绿的草地上，花儿在争先恐后地开放……整个世界，充满着生命的气息。
生命是什么？圣经中关于生命有这样的描述：因为不能恒久，所以最是珍贵；因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。
记得有这样一个关于生命的故事：一只轻盈美丽的蝴蝶，风雨中，它飞出来寻觅什么，却被雨水无情地打落，它试图挣扎，但无济于事，只能在草地上不停地抖动双翅，当太阳的光辉洒向人间，它终于一跃而起，向着清明如洗的空中飞去，这只美丽勇敢的小精灵带着珍爱生命的情怀，消失在阳光下的青草地上空，演绎了生命中的一次升华……
蝴蝶都能如此，那我们人类又是怎样对待生命呢？世界著名的音乐家贝多芬28岁时听力逐渐减退，50岁时双耳失聪，但他却隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行不屈的抗争，写出了享有盛名的交响乐作品。当代最杰出的理论物理学家霍金，患上“卢伽雷氏症”，被宣判只剩两年生命时，他与命运抗争，写出了著名的《时间简史——从大爆炸到黑洞》，对量子宇宙论的发展作出杰出的贡献。“感动内蒙古十大人物”李智华，还在襁褓中，一场大火夺去了她的双手。从懂事那天，她就用双脚代替双手，她靠着一双小脚学会拿筷子，学会穿衣戴帽，学会写字，学会缝缝补补，切菜，做饭，甚至照靠生病的妈妈……贝多芬、霍金、李智华，他们为什么能做到这样呢？那是因为他们懂得生命的可贵，他们没有因病痛的折磨而放弃生命，反而更加珍爱自己的生命，他们没有自暴自弃，而是去挑战生命，挑战自我。
生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，然而也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。在这个生活节奏越来越快的社会里，有不少少年儿童因为沾染了恶习而自暴自弃，因为不遵守交通规则而命丧车轮，因为忍受不了压力而选择轻生……一朵鲜花的凋零，带给社会、家庭、亲人是难以抹去的伤痛。
我们少年儿童是祖国的未来，我们正处在不断地认识世界，认识社会，增长知识，增长智慧的成长期。在成长的道路上，我们会有困惑与烦恼，我们会遭遇挫折和失败，因此，我们要有健康的身体，健康的心理，健康的人格，勇敢地去面对现实，迎接挑战。亲爱的同学们，生命是短暂而脆弱的，美丽的生命，源于对生活的热爱，珍爱生命吧，让我们的生命之花芬芳绽放。
【篇七：感受生命的芬芳】
“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算数开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是80后。”
还记得李灵吗？
她是2009年感动中国十大人物之一，“80后最美乡村女校长”。
2002年，刚从淮阳师范毕业的她，看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。
在父母和亲朋的支持下，她办起了周口淮阳许湾乡希望小学。
李灵的学校很小。从只有一间办公室的办公区穿过一道围墙到教学区，仅有十几步的距离。8间教室分属5个年级，却容纳了460多个孩子。
由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。
7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债。
“每次看到其他学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，我真的很难受，我也想为自己的学生搭建一个阅览室，哪怕是最简易的。”李灵说，这是她一直以来的梦想。
为了让自己学校的孩子们也能够像其他的孩子们那样有较开阔的视野，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州，买了一辆十分破旧的三轮车，沿街收购各种书籍。
“就像收废品一样，骑着车到处去转着叫。”李灵说，她的每顿饭都是两个烧饼。
烈日下，李灵骑着破三轮车穿过各条大街小巷，拿着秤一斤一斤地回收旧书本，满头大汗地装载着“精神食粮”，面对卖旧书的小孩露出天真的笑容……
这一幕幕的情景被网友拍成照片放到论坛上，感动了无数国人。
教学区最南端的一间屋子叫做“希望书屋”，里面存放着学校最近几个月受赠的数万册图书。
学校没有操场，教室门前一块三四百平方米的空地，就是学生们活动的场所。空地的角落里放着一个单杠、一个滑梯和一个旋转木马，它们都是李灵前几年收购的旧物件，也是学校日常使用的全部体育器械。
每当下课，学生们便会飞快地跑出教室。如果看见李灵站在操场上，就会犹如潮水般聚拢来，有的拉胳膊，有的抱着腿，“大姨、大姨”的叫喊声，在小小的校园上空久久回荡。
“这些学生哪，就是缠人。”好不容易“摆脱”了孩子们，“诉苦”的李灵脸上却洋溢着幸福的微笑。
在这个学校里，孩子们不叫李灵“老师”或是“校长”，而叫她“大姨”。
按照当地民俗，“大姨”这个称呼几乎等同于“妈妈”。
27岁，已经是考虑结婚的年龄。可是，每当面对这个问题时，李灵总是苦笑着说：“我现在没有男朋友，也没有时间去考虑这个问题。现在的目标，还是要把这个阅览室建好，别的事情想都没想过。现在大家都关注起来了，虽然获得的捐赠也多了很多，但是我的压力也大了很多，生怕做不好，辜负了社会对这些孩子的期望。我的梦想没有变，其他都得靠边。”
这就是李灵。
就像于丹说的——在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土，滋润更多花开。她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。
在那个偏远的山村学校，弥漫着久久不散的浓郁的芬芳。