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　　看到一篇作文《老师的目光》，大致思路是：登山害怕时，目光鼓励他勇敢攀登;考试成绩差时，目光让他总结失败原因;跑步比赛时，目光信任他一定能跑好;取得好成绩时，目光又提醒他别骄傲。最后总结出，老师的目光让他终生难忘。

 

　　事例写得也不少，但还是觉得内容不丰富，主题不深刻。因为他对 “目光”的挖掘只有两个层次，而且是表层的，没有到达最终能触动人神经的内核。

 

　　老师经常说，你写的内容不饱满，人物不深刻。饱满就不能只有两个层次，深刻就不能只写外在的“目光”，还必须触及内在的原因，即走进人物的内心世界。怎样才能又饱满又深刻？要一个层次一个层次地挖，并且往内在挖。像洋葱，若只有两层，那一定是只不饱满的洋葱，而且，只有层次多，越接近最里层的洋葱，才能在剥的一层一层中让人流泪。

 

　　如何挖掘这篇作文的层次呢？首先，写第一个层次——困难时老师的目光。为此作者写了秋游、考试、跑步比赛三件事，其实只需写一件，因为都是写困难，只需用一件表达出老师目光的鼓励就行了。别看你写了三件事，就是算写十件事，如果只表达一个意思，那其实还是一个层次。其次，第二个层次——成功时老师的目光。作者写考试成绩好时，老师的目光又警醒“我”，这件事不能省，因为这是第二个意思，即成功时不要骄傲，给文章增加了第二个层次。但仍不够深刻，因为还没触及到老师的内心世界。但作者写到此就收尾了，所以显得内容单薄，主题肤浅。

 

　　若想写好，还得挖两个层次。第三个层次，老师的目光是对你更多些吗？第四个层次，若是，是你承载着她特别的期望，还是你有哪一点优秀的品质引发她的关注？或者她对全班人都这样？若如此，是她事业心强，想让全班成绩在全校遥遥领先，还是她天生对孩子就有一种大爱？到此才算触及到了内在。所以至少还要再挖两个层次，才能写出老师内心隐秘的情感。到此，文章主题才深刻，内容也丰富。

 

　　来看一下散文家李汉荣的《外婆的手纹》，他的思路：第一个层次写外婆会做衣服，对衣服有独特审美观，做衣服时专注，又很讲究，手洗净，衣服穿整齐。第二个层次，除了做衣服，她还会绣各种图案，在贫困岁月里亲人穿的破烂衣服，她都能把补丁做成美的艺术品。第三个层次，写外婆为什么心灵手巧，从这里开始就把文章往深刻处写了。由做衣服、绣图案的表层，深入到里层。原来她喜欢观察大自然，天上飞的，水里游的，都能变成她手里绣的。此时让人看到外婆的内在，她是这么善于模仿，这么聪慧啊。

 

　　但仅到这里还不够，还需要最后一个层次，才能到达内核——她为什么热衷做衣服、绣图案？作者写外婆送过我一双鞋垫和一个枕套，鞋垫面上绣着泉水，外婆说，“泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有泉水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你”;还有游鱼，外婆说，“你走到哪儿，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴”。一层又一层，到此才到达这个内核，即做手工是对亲人爱的表达方式：这一针一线里全是外婆绵绵的关爱。文章到此才算又丰富又深刻。

 

　　写人，就要写出人的层次。光写外表，打动不了人，一定要由外表挖掘出藏在内在的核，包括他的性格、情感、内心世界，这样主题才会深刻。但也不能由第一个外在层次就直接进入最后的内核，必须一层一层地写，否则又会显得内容不充实了。前面李汉荣写外婆对亲人的爱，用了四个层次。如果写了外婆会做衣服，直接就写外婆送“我”鞋子所表达的爱，没有中间外婆对衣服的审美、做衣服的讲究、对绣一手好图案的分析，内容就不够充实，外婆给人的印象就很单调。

 

　　所以，首先，要有由外到内的层次，这样主题才会深刻;其次，层次要多，内容才会丰富饱满，才能感染到人。