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　　同学们都写过写人的作文，但很多文章读了之后总是感到人物特点不鲜明，人物性格不突出，人物不能给人以鲜明的印象。这是什么原因呢？我们如何在作文中也写出形象鲜明、个性突出的人物呢？相信你读了下面这篇小小说之后，一定会有所启发。

 

　　立 正

 

　　◎许行

 

　　“你说说，为什么一提蒋介石你就立正？是不是……”

 

　　我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，又“叭”一下子来了个立正，因为他听到我提蒋介石了。

 

　　这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一撇子了。

 

　　“你算反动到底啦！”

 

　　“长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住这样做……”

 

　　“我看你要为他殉葬啦！”我狠狠地说。

 

　　“不，长官，我要改造思想，我要重新做人哪！”那个俘虏连长很诚恳地说。

 

　　“就凭你对蒋介石这个迷信的态度，你还能……”

 

　　谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”一下子来了个立正。

 

　　这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄，并且厉声说：“你再立正，我就打断你的腿！”

 

　　“长官，你打吧！过去我这也是被打出来的。那时我还是个排副，就因为说到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我弄去好一顿揍，揍完了对我进行‘单兵训练’，他说一句那个人的名字，我就马上来个立正，稍慢一点就挨打。有时他趁我不注意冷不防一提那个人的名字，我没反应过来便又是一顿毒打……从那以后落下来这个毛病，不管在什么时间、地点，一说到那个人或一听到那个人的名字就立正，弄得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对领袖的忠诚……长官，你打吧！你狠狠地打一顿也许能打好了呢。长官，你就打吧！打吧！”俘虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。

 

　　这真怪了！可听得出来，他连蒋介石三个字都回避提，生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他这些话的真诚。

 

　　他闹得我也有些傻了，不知该怎么办啦！

 

　　一九四八年我在管理国民党军队俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是国民党军队连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想竟遇到了这么一个家伙。

 

　　“政委，咱们揍他一顿吧！也许能揍过来呢。”我向大队政委请示说。

 

　　“不得胡来，咱们还能用国民党军队的办法吗？你以为你揍他，就是揍他一个人吗？”

 

　　嗬！好家伙，政委把问题提得这么高。

 

　　“那么？”我问。

 

　　“你去让军医给他看看。”

 

　　当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决，便被打发回了家。

 

　　时隔三十年“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇到了他。他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我来。

 

　　“教导员，教导员！”他挺有感情地扯着嗓子喊我。

 

　　他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，他说因为那毛病没改掉，叫“红卫兵”给打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话，差一点儿就要他的命啦！

 

　　我听了毛骨悚然，生活竟是这样一部史书！打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造办法。这时，我情不自禁地说：“你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！”

 

　　天哪！我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那在轮椅中的上身，仍然向前一挺，做了个立正的姿势。

 

　　（选自《百花园》）

 

　　作文中如何把人物写活？如何把人物栩栩如生地展现在读者面前？这是很多同学关注的问题。在这一方面，小小说《立正》的写法很值得我们借鉴。

 

　　《立正》写人，采取突出人物个性特征，也就是说把人物个性极端化、绝对化;或者说，把个性特征浓缩凝聚到一个点上，把这一个点写足写透，使人物个性鲜明、生动、独特，给读者留下深刻印象，人物也就写活了。作品围绕着一个被俘的国民党连长，一听到蒋介石的名字就立正来写。选材独特，人物性格也独特，个性特征的凝聚点更独特。“‘你说说，为什么一提蒋介石你就立正？’我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，又‘叭’一下子来了个立正。”又一个立正，说明他前面已经立正过了。“‘就凭你对蒋介石这个迷信态度，你还能……’，谁知我的话里一提蒋介石，他又‘叭’一下子来了个立正，”一会儿工夫，一连三个立正。只有再一再二，没有再三再四。“我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄。”三个立正，新奇，好笑，又好气。不仅表现了人物个性，也一下子抓住了读者。读者不禁要问，一边遭批评、训斥，一边还要立正，这人怎么这样？作品接下去介绍了背景，我们明白了他是被打成这个样子的，完全是条件反射，他虽然也想改，但办不到。真实，可信。

 

　　写到这里，人物个性已比较鲜明，作者可以写人物的其他侧面，或从其他特征上进行开掘。但作者没有这样，而是紧紧围绕“立正”这个点写下去。三十年后，两人又见面了。“他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。”是因为“立正”，让“红卫兵”给打的。老毛病害人非浅啊！到此为止，作品构思趋完整，可以收笔了。但作者又续写了一笔：“‘你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！’天哪！我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，做了立正的姿势。”这一笔，可谓神来之笔，不仅首尾相应，也是对人物个性化的一个深化，可以说这一笔算是把“一提蒋介石就立正”这一点写足写透了。此时，你无论如何也笑不出来，你会深深同情人物的不幸命运，你会为人物感到悲哀。

 

　　关于“立正”这一凝聚点，作者很可能进行了夸张，生活中未必如此，但正是由于这一建立在真实基础上的夸张，或者说性格的极端描写，我们才看到一个活生生的人，一个鲜明的形象。抓住一点，不计其余，写深写透，这是写人的一个事半功倍、行之有效的好办法。当然，《立正》之所以成为名篇，与作品的语言、细节、构思和作者丰富的生活阅历、深厚的功力是分不开的。

 

　　这里讲的抓住一个动人的“亮点”就是一种巧妙的构思方法。一般地写这类文章，同学们都喜欢求全，写他的思想好，写他的行为好，写他的语言好，写他在一次特殊事件中表现优异……不错，是可以这样写。但老是这样的构思，就显得单调、陈旧了。而抓住一个动人的“亮点”则与此相反，略去一般性的内容，而将最为精彩的一幕扩写、放大，使其焕发出更为迷人的色彩。当然，你抓住了这个“亮点”必须有三大特征：（1）具有典型意义，即这一“点”能反映出一个“面”，能揭示出一个人或一件事的本质，如同一滴水，能反应太阳的光辉;（2）具有新鲜的特色，即这一“点”是一个新“点”，在你的心海上是翻起的一朵新颖的浪花，旧则无味;（3）以小见大，一片微笑，一句话语，一个细节，都是一个“点”，能够具有窥一斑见全豹的审美价值，能够催人联想，能够使读者由这个“小”处而生发出一个“大”处。