阅来网

　　上期讲了写出父母在生活中的细节，但下一个问题又出现了，写是写了，但读后还是很平淡。有篇作文《纸条里的爱》，题目已抓到细节，很好。可读后却很失望：原来，发现细节不等于会安排细节。

 

　　这篇作文说的是，上初中后开始有晚自习，一个人回家，家里空荡荡的，很失落，回忆起上小学时妈妈经常去学校接他的情形。现在妈妈经常加班，他觉得受了冷落。突然感觉有点饿，发现冰箱上贴了纸条，妈妈嘱咐他把可乐鸡翅热一下；去写作业，发现台灯上也贴了纸条，让他不要写得太晚。于是被感动。

 

　　作者知道写细节——纸条，其实读到那两个纸条，我的心都动了动，却远没达到热乎乎的程度。为什么呢？其实细节要到最后才能亮出来，它是引爆感情的最后那个点，在那个点之前要做足铺垫，以至于到写那个细节时，我们的感情已经酝酿得差不多了，就差一点点，这时奉上细节，感情就引爆了。

 

　　来看萧红《回忆鲁迅先生》，有个细节是鲁迅如何在病重时艰难地回应儿子道晚安的情景。为写这一细节体现出的父爱和对儿子的宽容，前面做了很多铺垫，用儿子的不懂事来反衬。

 

　　当时海婴还是幼童，不知道爸爸病得严重，有三个场景表现他的不懂事。

 

　　第一，把爸爸的空药瓶收集在纸盒里，向小朋友骄傲地展示。原文这样写：

 

　　海婴在玩着一大堆黄色的小药瓶，用一个纸盒子盛着，端起来楼上楼下地跑。向着阳光照是金色的，平放着是咖啡色的，他招集了小朋友来，他向他们展览，向他们夸耀，这种玩艺只有他有而别人不能有。他说：“这是爸爸打药针的药瓶，你们有吗？”别人不能有，于是他拍着手骄傲地呼叫起来。

 

　　爸爸都已病得那么严重，做为儿子的海婴却一无所知，还拿药瓶向人炫耀，让人心酸。

 

　　第二，因为爸爸生病，人们心情都不好，周围都很安静，也只有海婴在太阳下雀跃。原文这样写：“楼上楼下都是静的了，只有海婴快活的和小朋友们的吵嚷躲在太阳里跳荡。”

 

　　这种欢快却像根针扎在人心上，这个不懂事的儿子让人的心开始疼痛。

 

　　第三，写海婴与爸爸道晚安。以往临睡前，海婴都向爸爸道晚安。可这时鲁迅已经病重了，海婴讲“明朝会”，爸爸声音已经很微弱，勉强回应的一声“明朝会”海婴没有听到，于是又大声地不停重复“爸爸，明朝会”。保姆在旁边劝阻说爸爸睡了，不要再喊了，他偏不听，仍旧一遍遍喊。天哪，儿子的不懂事简直让人恨了！

 

　　到这时候，作者知道我们对小孩不懂事的无奈，对父亲的心痛之情已经达到顶峰了，才适时地亮出细节，来表现一个父亲对孩子的宽容和爱，她把鲁迅回应不懂事儿子的情景，一笔笔描绘出来：

 

　　这时鲁迅先生说“明朝会”，还没有说出来喉咙里边就像有东西在那里堵塞着，声音无论如何放不大。到后来，鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地说“明朝会”“明朝会”，说完了就咳嗽起来。

 

　　这一幕终于感动得我眼睛湿了。可作者并没有完，继续写儿子却并未感动，因为爸爸声音太小，他还没听见。原文这样写：

 

　　许先生被惊动得从楼下跑来了，不住地训斥着海婴。海婴一边哭着一边上楼去了，嘴里唠叨着：“爸爸是个聋人哪！”

 

　　细节写完之后，作者还要再用儿子的“爸爸是个聋人哪”继续反衬，彻底让我泪崩：儿子太小太不懂事，不能理解父亲，体会父爱的这种心酸，达到极点。

 

　　若是一开篇就写细节，没有前面儿子无知的那些事作铺垫、反衬，仅仅把鲁迅挣扎着回应儿子的情景写出来，肯定不能感人。因为我们的感情都还没有酝酿起来，你就把细节这个引爆点抛出来，它也引不爆啊。

 

　　所以，在《纸条里的爱》中，要想让贴纸条这一细节打动人，前面要做足铺垫，甚至后面也要继续烘托。比如，妈妈经常加班，“我”是怎样对待她的，她又是怎么表现的，可以用“我”不懂事的一些事反衬她对“我”的宽容和爱，最后再让纸条这一细节登场，这时母爱经过前面一些事件的铺垫和反衬，再通过这一细节达到高峰，我们就会感动了。甚至还可以在写出纸条这个细节后，把倾注妈妈爱心的可乐鸡翅，描绘一番，想象她为这道“我”爱吃的菜，做了多少准备，这盘菜又是怎样诱人，更会为母爱加分，也让我们的感动升温。

 

　　这样修改下试试，看是不是比以前更能打动人。