材料作文
【篇一：2014年江苏高考优秀作文及点评：跳水】
他终于又一次站在了这座桥上。
他用皱巴巴的手掌摸着桥上满是缺口和裂痕的栏杆，在心中这么想着。
这座桥很高，离水面至少有十米，长年累月的江风锤炼着这座旧桥，在它的身上刻下了一道道的伤疤。
桥很老，而人更老。比这座已经五十多年的桥还要大上几岁的他再一次来到了这座桥，因为他决定，在他人生的最后时刻，再做一次让自己怀念无比的事——跳水。
他慢慢地摸索到了桥边的缺口，步幅缓慢而无力，仿佛一座随时可能倒下的老朽雕像，做着最后的挣扎。
今天的风很大，不由得让他想到了和发小一起跳水的日子。那些日子的风也很大，常常吹得桥上的他们摇摇欲倒，但他们都不以为意。“有风的日子更能划出漂亮的弧线”，这是他们公认的道理。
他继续移动着，然后从栏杆的缺口探出了头，十米的高度让他有些头晕目眩。不知不觉地，他又想起了少年之时，他第一次站在桥上也是这么的头晕目眩。十米远的水面让年轻的他不自觉地打颤。“跳吧！没关系的。”水中的发小这么喊着，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花溅了一米多高，将他的发小彻底地打湿。“没关系吧？”发小问。“嘿。”他摸了摸红红的屁股，咬了咬牙答道。然后在发小促狭的笑声中，狠狠地给了他一拳。
“年轻真好。”他回过神来，继续看向了水面，盯着，盯着，仿佛看到了当初的自己。年轻，健康，有活力，和现在的他完全不同。从胸口的口袋中摸出了药和一张照片，他突然笑着将药顺着风扔了出去，落在了水面上，溅出一朵小小的水花。
药是医生给的，但他觉得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心还年轻，他就无所畏惧。
静静地，风再次起了，他最后看了眼自己当年从水中爬出时的照片，然后猛地跳了出去。
风吹到了最大，将他的身子拉出了一条漂亮的弧线，在那一刻他脸上的皱纹彻底绽放，宛如夏花。“就是这样。”他想到，“人至死都是少年！”
高考阅卷专家点评：这是一篇“微型小说”，紧扣“青春不朽”，写得深沉凝重，动心摇情。既然“除诗歌而外”文体不限，那么，相关的一些文学体裁就自然可以灵活运用了。“记叙文”和“议论文”只是两大门类，它们辖下的多种文体高三学子不妨一试。
【篇二：2014年江苏高考优秀作文：琴断了】
为此爷爷闷闷不乐了许久。听奶奶说，爷爷去县里的音乐厅、琴行跑了个遍，硬是没有找到个会修三弦琴的师傅。我看了眼手里夹着烟的爷爷，他似乎又苍老了许多。
父亲听说琴断了后，跑遍邻近各县，终于在一片竹林里找到了一位做三弦琴的师傅。爷爷得信，立马带我奔了去。
老师傅姓白，白鬓、长须，似乎比爷爷还要年长几岁。爷爷一见着老师傅，顿觉心头痛快，容光焕发。
“师傅，这小三弦还能用吗？”
“不急，不急，您这琴工艺精良，还需要几天。”白师傅转身拿出了另一把三弦，“喏，我这儿刚巧有一把，几日不弹，怕技痒了吧？”
一看到三弦，爷爷眼里就有光。他轻轻接过琴，架了张板凳，正坐，摆好架势，给我们来了段单弦。
“大汉丞相归了天，这蜀汉怕要亡……”
原本欢快的《三国》弹词，唱到最后，竟然有了悲壮的味道，那拖长音的“亡”字尤其刺耳。
白师傅也和了一段。“老兄，如今像您这样的人，可不多见啦！”他指了指没有用竹片弹奏的爷爷。
“那年头艰苦，一把琴养一家人，还是用手拨着踏实。”
爷爷在白师傅那儿呆了三天，取琴后，他就大病了一场。待我见到爷爷时，他全身已经插满了管子。奶奶说是胃病，年轻时四处弹唱落下的。
白师傅先前来看了爷爷一趟，嘀咕了一阵，又把爷爷的琴取走了。
等我再见到白师傅时，爷爷已经去世了。师傅将两把三弦塞给了我：“他哪在乎什么命啊？可怜了这门手艺！”
我蓦地明白了爷爷坚持住在乡下的原因，想必只有那儿还留着年轻时的梦，留着三弦的最后一批听众吧？
我把爷爷的琴抚了抚，在墙架上摆好，纪念这辈子都没有弹完的青春。
【篇三：2014高考材料作文范文：心无旁骛，脚下有路】
“孩子，你该走的是这条路！”带着内心的指引你走上了你该上的路。你极力往四周往远方看去，所见的却只有贫瘠荒凉的土地，仿佛无穷无尽。年轻的你都快要心碎了：梦里那些让人蠢蠢欲动的动人风景在哪儿呢？明明相信自己走的是正确无误的道路，内心却迅速地被犹疑，痛苦与混乱的声音所占据了……
不知有多少个人生刚刚开始的灵魂走进了这处迷局。他们有的掉头就走，终其一生都再无勇气走回原本正确的方向；有的勉勉强强走了两三步，摔倒了几次就索性躺倒在污泥里再起不来身：那么，你呢？
脚下有了路，有了方向，有了该做的事，便理应心无旁骛，将精神与力量都贯注到每一步上。你说这样的路辛苦又无趣，看不见你所追求的精彩人生？你说这样的人生困惑又痛苦，摸不到你所热爱的幸福生活？那是因为你的心还被“旁骛”的声音所占据着，你的眼被无限夸大的痛苦与丑陋所覆盖，所以才看不到远处又远处的美景，听不到自己耳边充满希望的歌唱。
那些面对贫瘠的山村干了两年就“逃走”的人，不正是这条路上那些没有做到心无旁骛，认真走路的人吗？他们也许念着远方繁华都市里的浮华，想着隔山富庶村庄里的安逸，愁着眼前贫苦村庄的难之又难。心里被别的声音所占据，路走不好，风景最终也看不到。
而那位坚持了整整八年的村支书呢？也许比别人少看了几道浮华，比别人多摔了几道血印，却始终坚持自己内心的声音，最终看见了那些退缩者都错过了的“最美乡村”的风景。心能抵达的地方，没有脚走不到的。
不同的心中盛放的风景或许彼此各异，而美术家们却异口同声地告诉我们，“欧洲大陆一座小小教堂里的壁画”就是他们心中最渴望抵达的仙境。是的，那就是被珍藏在西斯廷教堂里的世界美术的里程碑---《创世记》。而它的缔造者，却是个在此之前从没参与过壁画创作的初学者，他的本业是雕塑家。面对一个全然陌生的领域，这位艺术家必须独力走完他在脚手架与教堂穹顶间的征程。当这位伟大的艺术家终于完成时，他几乎已经看不见自己亲手描绘的仙境了：四年的劳苦让他的眼睛患上了无法治愈的痼疾。然而，他那颗浸润着苦难与血汗的心，却和他笔下的艺术一同成为了一道让后人永世难忘的风景线。
他拥有艺术家中最光辉的名字之一：米开朗基罗。米开朗基罗正是走出了迷局，收获了风景的那位胜利者。为了它，他放弃了自己原本渴望的许多雕塑创作机会，正是有他心无旁骛的坚持与认真走路的精神作指向标，才催开了原本不可能开放的奇迹之花。心能坚持的旅途，没有灵魂看不到的美景。
现在，走在迷局路口的年轻的你啊，你懂了吗？梦中的风景从不曾离你远去，只是心被暂时的迷雾绊住了脚步。千百年前，走在殊途同归的路上的我们的先人，将最隽永的忠告留给了我们：诚意正心。怀着对抵达美好风景的真诚理想，驱除杂音与打扰，端正我们的心灵，你要去的地方，不就在你眼前吗？(湖南师大附中高一1322班)
【篇四：2014高考材料作文范文：心在哪里风景就在那儿】
物随心转境由心生。我曾经到过苏子笔下的赤壁一游。
也许是因为年幼没有丰富的阅历，也许是因为现今都市繁华的聒噪，我站在那所谓乱石穿空，惊涛拍岸的赤壁面前，心里暗暗失望，没有想象中的波涛卷天，壮观浩瀚，没有想象中的历史岁月留下的沧桑痕迹，在我眼前的赤壁，如同千百个险石滩一样，平凡，普通。
后来查阅资料，我才知道原来子瞻所游的赤壁也许根本不是孙吴联军与曹军大战的赤壁，更不会有他所谓的江山如画，一时多少豪杰的历史风云，东坡所写的景，并不是他在赤壁是所看的，而是遥想公瑾当年，有感而发，心生之景。即便眼前之景平凡无奇，但只要心中有它万般好景，心中有他大好河山，便纵如苏子一世漂泊黄州苏州儋州，也可以故国神游，由心生境，心有五岳高大巍峨，腹中西湖水光潋滟。总是他千般风雨，亦可心中艳阳高照，也无风雨也无晴。
人生，不也如此。心之所向，则或千或百。五岳险峻巍峨，奇石嶙峋。长江浩荡千里，奔流至海，苏州小桥流水，烟柳画桥。摩都万家灯火，拉萨湛蓝苍穹，丽江暮鼓晨钟，内蒙古碧草千顷。便是穷尽一生，也难以游尽世间美景。更何况还有北欧夜晚深邃的星空，北极冰川瑰丽的极光，布拉格的皑皑白雪，东京的樱花零落。如若只是一味追求于眼前之景，便是毕生穷尽也难以观尽美景，或许眼前之景也并非自己心中所念，西湖烟雨朦胧，却未免添了愁思，五岳险峻巍峨，却未免令人心生敬畏。万家灯火，或许丢了心头那盏温暖的灯。暮鼓晨钟，或许没有心中想象的宁静致远。
一切皆有法，如梦幻泡影，如露亦如电，当作如是观。
万物皆是有心境所致，心中宁静致远，如毛泽东一类即便身处闹市仍可自在读书。心中怀有大好河山，便可吟咏欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山之句。万法皆空，尔自独行，天地万物任凭，心安即是归处。
人生便是一道道风景线，只有坚定了心中所向之景，外物的变化便也就不再重要了。即便身处茅屋草舍，箪衣少食，也可享受采菊东篱，悠然南山之景。即便客居他乡，漂泊在外，也可有日啖荔支三百颗，不辞长作岭南人。我们的心中，应有一片自己的净土，任他外间是软红十尺亦或是风雨交加，亦能够坚持心中之景，风景心中正好。
心在哪里，风景就在那里。人生如逆旅，只要用一颗心去寻找美景，相信心在哪里，美就在哪里，风景就在那里。物随心转，相由心生。即便是寻常一样窗前月，才有梅花便不同。那么寻常一样眼前景，若有心中之美，便也不同寻常了吧。
【篇五：2014高考材料作文范文：信念在哪里，风景就在那里】
信念是我的眼睛，它带我领略这世间的风景，即便入目皆是断壁残垣。
我们这一代是迷惘的一代，我们曾经试图去相信一些东西，可结果却令我们更加无措。克己奉公的高官可能是贪官污吏，形象良好的偶像有可能早已堕落。现实本就如此残酷，黑黑白白真真假假，现在身在局外的我们尚且分辨不明，如果以后陷入其中又该如何？我们寻找不到任何可以支持我们坚守的理由，所以迷惘变成放纵，旷课、早恋、打架，以至于有人评价说我们90后是继80后又一“垮掉的一代”！
因为我们没有信念，我们被世界的阴暗面蒙蔽了视线，我们发现不了坚守与努力之后，我们的生活其实一直都很美好。
20世纪6、70年代的中国，是灰暗的，生活在那个时代的人们兼有迷茫与坚韧。有的人绝望的告别这个世界，他似乎忘记了什么自己的信念，也再也看不到新的希望，就在黑暗刚刚降临的时候，放弃了活下去的机会。有的人则默默的挨过十年，病痛折磨着他的身体，非议摧毁他的生活。可他从没放弃过信念，在最冷最苦的日子，他写下了这些：“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：相信未来”他是食指。
没有信念，你怎么能坚守，你没有坚守，怎么能知道黑暗过后是否破晓将至？
永远不要丢掉信念，因为它会督促你努力，鼓励你从失败中站起来，时时刻刻提醒你身边尚有风景可以留恋。如同老舍，文学大师在失去信仰后，不堪折磨，最终沉湖。如果他多想想：我是不是还可以再写一篇文章？把更多的我的思想传播下去，他看不到未来的“风景”。那么是不是我们今天就可以看到更多精彩的作品？是不是可以更加深刻的反思一个时代？是不是可以多一些相信的事物？食指做到了，他在信念的支持下依然“相信未来”、“热爱生命”，而我们现在的境遇难道比他当时还要困难么？我们现在的负面认知，不是社会的阴暗造成的，是因为没有信念。我们幼稚而偏激地摒弃了能看到的光亮，经历的太少所以轻言放弃，还颇有一番道理的控诉社会不够公平。
这个世界固然有肮脏的一面，但在它的反面一样有姹紫嫣红，只要你相信。
因为有信念有些人即便身处恶劣环境，仍带着希望为自己的理想打拼，因为有信念有些人即使天生残疾，也不能阻挡对真理的探寻。信念就是有这样一种力量，能让净从秽生，明从暗出。信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。那些人聆听着这歌声，也会轻轻哼唱，不管自己是何等狼狈。是啊，那些外界的负面影响都是其次，信念造就内心的强大，世界以痛吻我，我将报之以歌。
所以，90后的我们要学会抹开偏激的认知，寻找属于自己的信念。也许是一个关于未来的许诺，就算是个看似不可实现的愿望，不要妄自菲薄，尝试去为此定一个目标，用行动证实我们也是有担当的一代人。在追求的路上我们肯定会知道更多是是非非，更加了解这个社会，但那时我们不会抱怨，不会失望。
因为心中的信仰已让最贫瘠的土地开出了花，眼前正是一片大好风光。
【篇六：2014海南高考作文范文：爱孩子对他“狠一点”】
看到野生动物园这块警示牌，肯定会有人不理解，给动物喂食，这是关爱动物，是在办好事，为什么还要受到处罚呢？而且，这与动物失去生存能力又有什么关系呢？
有这种想法的游客，其实犯了经验主义错误。野生动物园不同于普通动物园，里面的动物并不像普通动物园里的那样，它们不能定点吃饭，更不能饭来张口就行。野生动物园里没有饲养员，动物们每天都必须为了食物而奔波捕食。
野生动物园里的动物，就像《动物世界》中，非洲草原的狮子和羚羊，狮子要想生存就必须要比羚羊跑得快一些，而羚羊要想活下去，就必须比狮子要快一些。对于它们来说，生存其实就是速度的竞争，奔跑的能力。奔跑就是它们生存的技能，谁脚步放慢，谁就可能面临死亡。这就是大自然优胜劣汰下的生存法则。
而野生动物的生存技能，也如同人的“拳不离手，曲不离口”，只有这样才能永远保持高超的技艺水平。如果给野生动物园的野生动物喂食，它们就会失去奔跑捕食的动力。久而久之，他们生存的技能就会退化，甚至消亡。那么有一天，没人再给它们喂食了，那它们距离毁灭也就不远了。所以，在野生动物园给野生动物喂食，并不是对动物的关爱，而是好心办坏事。
其实，野生动物优胜劣汰的生存法则，对于人类也是如此。在社会中生存，也是优胜劣汰，适者生存。温室里的树苗，不经历风吹雨打，永远也长不成参天大树。而社会生存的竞争却时刻也没有停止，而且越来越惨烈。要想生存，就必须时不我待、永不停歇增长生存的本领，掌握生存的技能。稍有不慎，稍有停顿，就很可能在激烈的竞争中一落千里、血肉模糊。
所以，对于即将踏进大学校门的学子们来说，已经过了十八岁，已经成年，不能再依靠父母，不能再当温室里的花朵。在大学的生活学习中必须要学会独立生活。特别是有问题要自己解，有困难要自己扛。要自食其力，吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干。如果靠天靠地靠父母，不仅不算是好汉，而且有可能永远也端不起来自己的饭碗。
而且，慈母多败儿，穷人的孩子早当家。即使将来为人父母，也一定要谨记，生活就像一场战斗，竞争的脚步永远不会停息。要改变命运，先改变自己，爱孩子就应该对孩子“狠一点”！
老师点评：文章内容切合题意，立意十分积极。开头两句反问有理有力。在表达上，这篇文章特别注重入情入理的分析，从动物生存能力过渡到人类竞争，阐述道理中肯辩证，语言自然流畅，逻辑性强。如果再多些家长“狠一点”的做法就会更完整。
老师点评：本文符合题意，论述思路清楚。作者先提出“关爱动物，为什么要处罚”这个问题，接着联系动物世界生存技能、及人类社会的优胜劣汰进行分析，最后以解决问题即“爱孩子就应该对孩子狠一点”收束全文，这样的结构安排使得文章中心再次得到凸显。但后面“对小孩狠一点”这部分的内容的论述稍显简单，尚欠力度。
【篇七：2014年海南卷高考材料作文范文：温馨提示】
一个野生动物园里，挂着一个警示牌，警示不要给野生动物喂食，否则将面临处罚，如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存的能力。人们常说，不要将好事办成坏事，也就是成语所说的弄巧成拙。上面所举的警示牌就是其中一种，本来，按照动物界的规律，野生动物已经形成了固定的生活规则和捕食能力，虽然游客出于一片好心喂食，却破坏了它们长期以来形成的生活规律，反而会影响他们的捕食天性，进而危及它们的生命。
自然界的万事万物自有其生存与发展的规律，都会按照自己的方式适应大自然。就像蛇吃老鼠，同样，蛇也通过吃掉老鼠为其它老鼠提供更多的粮食来养活老鼠一样，野生动物既名为野生，自然要依靠捕食天性，依靠大自然来生存，否则便成了家养的宠物。道理虽然简单，但人们往往会无情地选择漠视，这也就难怪人类自己要挂出警示牌，以此起到告诫的效果。
透过这个故事，我们或许有这样一个思考，在大自然规律面前，有时候也需要做一个“看客”。驻足欣赏表达的也是对大自然的热爱，对万事万物的一种爱与关怀。而违背自然规律，满以为自己施出的是爱心，是一种关怀，却实则是一种破坏乃至悲剧。从某种程度上说，不只是大自然万事万物，就是人生也应该如此，有时候也需要学会做一名“看客”。
人们在面对人生时也常常会有种种困惑，比如我们在面对困难时该如何选择，在面对一些事情时不知道该如何处置。我们常常看到，父母们在教育孩子时总望子成龙，总是无视其成长的自然规律，漠视其人格成长、能力提升的需要，采取包括参加补习班等各种方式，其实结果往往背道而驰。我们也可以看到，在身边经常会有好心办坏事的例子。
而当我们学会做一名“看客”，尊重事物发展，掌握人生的规律，在人生历程中既不过渡索取，也不过分苛求，也不白白浪费人生赋予我们的成长机会，同样，我们也不能改变和错乱人生的发展规律，或许就会在人生中享受到更多一些快乐，少却更多的烦恼，也能够在短暂的人生里获得让人称羡的成功。而更重要的是，因为做了一名合格的“看客”，也将获得更多的尊重，更多人因此而得到帮助。
老师点评：道理是对的。在成长的每一个阶段有一句温馨提示会促进孩子们成长。但高考材料作文命题人的目的性很强，材料里面是警示而非温馨提示，警示是做了就会有危害的，也就是喂食会危害了动物的生存能力，那么反思我们孩子们的生长过程该怎样培养他们在社会上的生存能力呢？
老师点评：本文主题欠明确。开始作者论述了呵护的孩子长不大这一论点，在论述过程中又侧重到对温馨的提示有没有必要这一点上，这样弱化了文章的主题。
【篇八：2014年海南高考作文范文：举手之“善”，不一定是真爱】
在广州长隆野生动物园拍摄的《爸爸去哪儿》之大电影的火爆，也点燃了大人们戴上孩子，一起去野生动物园来亲子休闲的欲望。在这样一个蜿蜒起伏、草木茂盛的环境中，来零距离贴近大自然的魅力，实在是一大快事。
野生动物园和城市动物园相比，有点类似普通电影和3D电影之比较。前者有“动物与人、动物与森林”的回归自然主题，它对于游客的要求也不同于一般的城市动物园。
在在进入野生动物园之前，总会看到一面警示牌，上面写着“不要给野生动物喂食”。这样的提示看起来和城市动物园中“不要给动物偷投食”没什么两样。但和后者相比，野生动物园的游客喂食行为带来的后果会更不可控些。
一直都对动物笼养抱有自己的质疑，而野生动物园则是采取符合动物习性的散养加混养方式。这样做的目的，是为动物创造更舒适的生活空间。作为游客的我们，也可以无障碍欣赏到动物的真性情。当然，在野生动物园中看到活泼好动的猴子，憨态可掬的狗熊时，有些人会不自觉地沿袭着在城市动物园的“套路”，他们会下意识地掏出水果、花生等食物对动物进行喂食。动物对于食物具有天然追求性，甚至是在骨子里的头等需求。当看到唾手可及的美味，它们自然会蜂拥而上。
这种做法严重违背了野生动物园的设立初衷。野生动物园，顾名思义就是要突出一个“野”字，而这种野，就是要最大程度还原动物在自然状态下的生存环境，而人类，只是这其中的匆匆过客，且不能产生任何影响效应。
在《动物世界》中看到，那些森林和大草原上的动物们，几乎永远都是在食不果腹的状态下度日。永远没有饱食，才会激发动物、尤其是食肉动物本能之力去寻觅追捕猎物。猎豹的速度、狮子的强壮、猴子的灵巧……这些动物特性无不是在大自然的丛林法则中演变出来。
这些天性包括对猎物的追逐、对领地的意识，这些都是它们的生存能力，是写进了它们的基因中去的。同时这种动物和园区之间的和谐，也是处于一种默契状态下的。一旦游客拿食物就轻而易举地干扰到这些，那对于整个野生动物园的生态平衡来说，都是一种不负责任的破坏。
置身于野生动物园中，很容易被森林和动物环境所打动，同时也被动物们的萌态所吸引，所以一些爱心泛滥的游客会产生喂食动作。这种看起来的举手之善，现在用客观辩证的观点来看，不是真爱反而是害！所以还是要请大家遵守野生动物园的契约精神，只管看即可。
老师点评：本文批驳了在野生动物园随意喂食动物的不负责的做法，就事论事，言之有理，内容符合题意。但文章谈到动物的野生散养状态和人们喂食破坏生态问题似乎言不由题，阐述的道理也欠充分。
老师点评：本文更多的是从游客为什么扔食物给动物的角度来写的，可以说有作者的个人思考。但文章内容只囿于动物这个点上，没有延伸到社会，对于材料的解读还是不够的。