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　　11月17日上午和23日上午，在教研室张敬邻带领下，我到淮北市七中和临涣中学上了一节高三诗词鉴赏复习课 。现将在七中的活动总结如下：

 

　　此次活动由淮北市陈超语文名师工作室具体安排，教研室张老师带队，北师大附中王翠霞、实验高中张成荣和我分别上了散文《都江堰》文言文《六国论》高三诗词鉴赏《如何做好意境描述题》，约30余名教师全部参与听课、评课，活动取得圆满成功。

 

　　诗词鉴赏能力是每个中学生必备的基本功，也是高考考查学生鉴赏能力的基本点，也是高三复习的重点和难点。学生在必修三和必修四教材的学习中，已积累了一定的诗词鉴赏知识，但是在做题的过程中由于不能规范表达自己的感受，失误较多得分不高。针对学生在阶段性考试中出现的失误，我设计了一节诗词鉴赏课，指导学生如何规范准确地描述诗词的意境。

 

　　为了使上课更有针对性和实效性，落实工作室“做实、做细、做活”的工作方针，我设计了一套学生诗词鉴赏学案，精选这个考点的材料，按照“体验高考”“病例诊断”“即时反馈”“巩固提高”四个板块编排，让学生现场做题，针对学生答案发现问题，分析出现失误的原因、指导学生怎样规范描述解决问题。整节课以学生活动为主，老师适时点拨指导如何梳理思路和积累答题技巧，并作出示范。学生积极参与，气氛活跃，取得了良好的效果。

 

　　这次参加评课交流的有教研室领导、烈山区教育局领导和七中、古饶中学、十中等校前来听课的30余名教师。大家畅所欲言，张敬邻老师首先肯定了这节课的优点是不做花样，关注学生学，教会学生做，扎实高效。接着其他学校的老师也纷纷肯定了这节课做得实做得细、针对性强、效果明显的特点。但是，我认为这节课还是有一些小遗憾。因为是在外校上课，学生课外对学案练习的完成情况不是太好，为了更有针对性，在原先设计的基础上我作了灵活调整，延长了课堂练习的时间，增加了学生答案交流互相评点的人次。这样，在最后“巩固提高”阶段处理得就有些匆忙，延迟了5分钟才下课。

 

　　感谢名师工作室给我一个展示自己教学理念及教学基本功的机会，这次活动也使我对新课程改革有了新的认识，对新理念有了进一步的提高，对如何做一名研究型老师有了新的定位。尤其是王翠霞老师和张成荣老师在教材处理、课堂驾驭等方面有很多值得我学习的东西，受益匪浅。这次活动也使我更进一步感觉到教学不仅是教与学的交流、互动，也是教与教的启发、补充，在这个过程中，教研室领导、上课教师与听课老师敞开胸怀，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的体验与观念，从而达到共识、共享、共进，这种活动更有利于我的进步提高，将使我受益终生。