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　　每个孩子都有做好孩子的愿望，他们都渴望得到父母或者老师的认可和肯定。但是由于他们年龄小、自控能力差，对自己不能严格要求，所以无论是家长还是老师，要用心发现孩子身上的优点，细心捕捉他们每一次的进步。在老师的不断肯定和鼓励下，他们会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。

 

　　父母用心去发现孩子身上的优点，就是一个拥抱正能量的过程，不但会为孩子的成长感到欣慰，同时也会为自己具有一双善于发现美的眼睛感到欣喜。

 

　　据相关专家调查发现，孩子五岁时就有了不愿告诉别人的秘密。孩子本身不愿对别人讲，也许是他意识到做了错事，也许是畏于老师、家长的权威，等等。如果这时候父母能走进孩子的心田，就能及时为孩子排忧解难，有利于良好个性品质的形成，培养孩子宽宏、大度、开朗的个性品质。

 

　　如果错过了交谈教育的机会，不能及时走进孩子的心田，就有可能在他们心中留下“孤独忧虑、自私狭隘”的阴影。这个时候，一个善于发现的心灵和一双善于捕捉的眼睛是极其必要的。

 

　　明明已经是小学二年级的学生了，可他的脾气依旧很暴躁，经常对着父母乱发脾气。有一天早上，因为起床晚了，他又对爸爸妈妈闹脾气，后来随便吃了几口饭就独自上学去了。晚上回到家，又因为下围棋的事情和妈妈生气，接着就看了一会儿电视，上床去睡觉了。

 

　　临睡之前，明明把爸爸叫到跟前说：“爸爸，今天我都有什么好的表现呀？”望着儿子一脸期待的表情，爸爸忽然把到嘴边的抱怨咽了下去，一改往日的严肃和批评口吻，高兴地回答说：“儿子不愧是长大了，今天很多地方表现不错呢！”

 

　　明明的兴趣更大了，赶紧拉着爸爸，让他好好说说，爸爸说：“早上起来，你虽然因为起床迟了而生气，但你还是赶紧把饭吃完了，并且把碗送到了厨房，又一个人跑去上学了，说明你很独立；晚上和妈妈在一起玩围棋，虽然你生气了，但并没有冲着妈妈发火，说明你很尊重妈妈；到了十点钟，你能主动关掉电视，回到床上睡觉，说明你很有时间观念。”

 

　　爸爸的总结让明明忽然觉得很不好意思，原来脾气暴躁的他竟然也有这么多的优点。同时，也让明明的爸爸发现自己的儿子在这短短的一天中竟然有这么多良好的表现，一总结，连他自己都吓了一跳，原来儿子今天表现不错，他心情立马大好。

 

　　从上面的事例中，我们就会发现：“原来生活中一直不缺乏美，只是缺乏善于捕捉美的眼睛罢了！”明明的爸爸临时改变自己的想法，从另一个角度来欣赏自己的儿子，结果是他看到了一个不一样的儿子，同时也让儿子看到了不一样的自己。我想：以后的日子里，要是明明的爸爸都能用这样一种眼光来看自己的孩子，说不定，真的会塑造一个不一样的明明。

 

　　我国著名的文学翻译家、文艺评论家傅雷，就是一个用心来观察自己孩子的每次微小进步的父亲，他为国人培养出了第一位获得国际声誉的钢琴家——傅聪。

 

　　他们的才智和作品暂且不论，仅仅是傅雷培养和教育自己孩子的经历，就有很多值得我们后人学习的地方。

 

　　因为傅雷是名人，所以他的家中常常是高朋满座，朋友们经常聚在一起谈文学艺术，论人生哲理。开始，傅雷认为傅聪和他的弟弟傅敏年纪小，不懂事，害怕影响了大家，就坚决不让他们在场，更不让他们插嘴。而小孩子呢，天性好奇，总想挤在大人中间表现自己。大人越是不让听，小孩就越是想听。

 

　　有一次，画家刘海粟到傅家做客，与傅雷在书房内鉴赏藏画，两人之间免不了一番高谈阔论。说话间，傅雷忽然要去外间取东西，打开门竟看见傅聪带着傅敏正偷听得入神。看到父亲忽然出现了，兄弟两人吓坏了，低着头等着父亲的训斥。

 

　　没想到，过了许久，傅雷只是轻轻地拍了拍两个儿子的头，说：“孩子们真是爱学习，下次进来听，我们可以一起来讨论。”因为孩子的好奇心，让傅雷的心情久久不能平静。他意识到，接纳孩子参与大人谈话，有弊但更有利，让小孩听大人论事，可以让孩子早涉人生，促使孩子早慧。

 

　　于是，在以后的朋友聚会中，傅雷就允许傅聪和傅敏旁听大人的谈话了。而傅雷的朋友大都是社会名流贤达，有高尚的人品素养，所以傅聪从其孩提时代的“旁听”中，学到了许许多多在书本上学不到的东西。

 

　　无疑，傅雷是一个用心来发现孩子优点和潜力的父亲。面对孩子的偷听，他没有粗鲁地骂孩子不懂规矩，而是觉得孩子们都爱学习，从而又允许孩子进来和他一起讨论，尊重了孩子的意愿，又保护了孩子的自尊，为自己的孩子铺筑了成功的道路。

 

　　现代社会，不管是家长还是学校，都提倡对孩子的“赏识教育”。“赏识教育”是赏识孩子的优点、长处和进步，但不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的应当及时批评，该制止的应当及时制止，这是不能忽视的。但是分寸应当适度，实事求是。不宜过分夸大，尤其是不可总讲一方面，更不要批评过的问题以后还老拿出来讲。要善于发现孩子的每一个进步，加以肯定和鼓励。

 

　　作为父母的我们，应该学习这种“赏识教育”，用心来发现我们孩子身上的每一次微小进步。用心发现孩子微小进步的过程也就是我们积极发挥正能量的过程，向孩子传递正能量的过程。同时你会发现不一样的你和不一样的孩子。